IH.3306 – PROJET PROFESSIONNEL-III (3 crédits)

Pré-requis : IH.1202, IH.2304
Responsables du module : Dieudonné Abboud - Sonia Jeanson
Déroulement : Ateliers 3h
Evaluation : Rapports et présentations projet professionnel – intégrée à celle du Stage

Contexte

Ce module s’étale sur les trois années du Cycle. L’objectif est d’accompagner les élèves dans leur appropriation de l’approche par compétences et sa mise à profit pour élaborer un projet professionnel qui prend appui sur la connaissance de soi, l’acquisition des connaissances développées dans les cursus et le développement des compétences visées.
Le déroulement de ce module se fait par étapes s’articulant autour des temps forts de la formation. Les étapes qui suivent succèdent aux 7 premières développées en 1re et 2ème année.

Etape 8 : Comment construire un projet ensemble ou comment réussir les entretiens collectifs ?

Objectifs visés

• Le plus dur en entreprise n’est pas de trouver les compétences mais de faire en sorte que ces compétences se construisent ensemble
• Mettre en situation d’entretiens collectifs les futurs jeunes diplômés
• Dans la majorité des processus de recrutement, les candidats sont convoqués par groupe et sont invités à débattre sur un thème ou une étude de cas. Des observateurs notent réactions, remarques, argumentations et attitude générale de chaque candidat. Cette étape est une épreuve difficile où il faut se distinguer, se démarquer sans pour autant écraser les autres candidats. La meilleure attitude est de rester naturel, de conserver ses moyens et de toujours veiller à son expression orale et à la cohérence, la pertinence de ses propos.
• Depuis environ 1 an, l’entretien collectif est la 1ère étape de sélection du processus de recrutement dans la banque, l’assurance, les SSII, le conseil, l’agro alimentaire, la grande distribution… et pour tous les postes.

Méthode

• Les groupes sont constitués au hasard : 2 groupes de 12 participants environ
• Un thème par groupe est retenu
• A tour de rôle, les groupes se réunissent en « bocal » : celui qui passe est coaché par l’autre  groupe, qui se répartit les thèmes d’observation, comme le contenu, le processus, les personnalités, les comportements, l’efficacité, le langage non verbal , des recommandations d’amélioration. Ils débriefent oralement à l’issue de l’entretien, et remplissent des grilles d’évaluation collective : gestion du temps, répartition des rôles, analyse et synthèse, résultat obtenu, leadership, prise de parole équilibrée, écoute, force de proposition, créativité…
• Un débriefing global est effectué par l’intervenant à l’issue des passages. Il couvre notamment les objectifs recherchés par l’entreprise qui organise des entretiens collectifs, les erreurs à éviter, comment se mettre en valeur tout en respectant les temps de paroles des autres et en intégrant leurs propositions

Mode d’intervention

• 1 atelier de 3 heures par groupe de 24 participants

Etape 9 : Rédaction et présentation par l’étudiant de la synthèse « Projet professionnel »

Objectifs visés

• Inciter l’étudiant à formaliser sa réflexion pour vérifier la logique, la solidité de son objectif
• Lui faire évaluer son adéquation au projet visé : un bilan de compétences en regard des exigences professionnelles objectives du projet
• Lui permettre de s’approprier son projet et sa cohérence
• Cet exercice de vérité lui permet d’avancer dans la validation ou l’invalidation des pistes professionnelles
• Il permet à l’étudiant de mûrir ses choix et la qualité de son argumentation : indispensable pour la lettre de motivation, les entretiens individuels…

Méthode

• La synthèse sera remise au consultant Studyline et à la Direction de l’enseignement 15 jours avant la présentation du projet professionnel
• Elle sera commentée et challengée par le consultant lors de la présentation : l’évaluation portera sur l’implication de l’étudiant, la profondeur de la réflexion, la qualité des arguments…
• Il s’agit d’un travail individuel

Etape 10 : Validation du Projet Professionnel

Objectifs visés

• Evaluer le projet professionnel 

Méthode

• Présentation de la  synthèse du projet auprès d’un jury de professionnels (le consultant Studyline et un représentant d’entreprise et éventuellement un représentant de la Direction de l’enseignement)

Mode d’intervention

Jury d’évaluation